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Dinámica "Análisis de anuncios"

Dinámica "La sopa de los porqués"

Dinámica "No quiero... y punto"

Dinámica "La sopa de los porqués"

TIEMPO

1 hora.

PARA TRABAJAR SOBRE:

Los motivos que están detrás del consumo de alcohol por parte de los y las adolescentes y jóvenes.

OBJETIVOS:

Analizar las razones por las que habitualmente los y las adolescentes consumen alcohol y la relación que existe entre estas razones y los efectos que se esperan obtener de ese consumo de alcohol.

Poner de manifiesto la influencia del hábito social, y en especial del grupo, en las situaciones de consumo de alcohol.

MATERIALES:

Para cada participante: Una fotocopia, si es posible ampliada, de la ficha "La sopa de los por qués".
Algunos folios para los grupos de trabajo.
Un trozo grande de papel de embalar o una pizarra.
Cinta adhesiva

DESARROLLO:

No es necesaria ninguna preparación, salvo hacer las fotocopias y pegar el papel en la pared, si no hay pizarra.

Cada miembro del grupo recibe una fotocopia de la ficha "La sopa de los por qués". El tutor o la tutora explica que esa ficha imita a una sopa de letras, sólo que en este caso el contenido de la "sopa" son diferentes razones que un o una joven puede tener para consumir alcohol. A continuación solicita que después de leer todas las razones que aparecen la ficha, cada participante seleccione, individualmente, las tres o cuatro razones que mejor se ajustan a su caso personal si es que consume alcohol, y si no al de alguna persona de su edad que conozca.

Tiempo 10': Los y las participantes se distribuyen en grupos de trabajo, seis o siete personas. En cada grupo se leerán en voz alta las razones que hayan sido elegidas por las personas que lo integran, y seleccionarán aquellas razones en las que exista un mayor de acuerdo. Si lo cree necesario el grupo puede añadir otras razones que no aparezcan en la "sopa" y que desde su punto de vista, haya que tener en cuenta.

Tiempo: 25': Los grupos ponen en común sus elecciones. El tutor o la tutora anotará en el trozo de papel de embalar de las razones señaladas. A continuación pedirá a los grupos que comenten cómo fue el trabajo, si existió acuerdo o no. etc.; poco a poco, irá guiando un coloquio que puede girar alrededor de las siguientes cuestiones:

- De todas las razones señaladas ¿cuáles tienen que ver con la bebida en si, y cuáles con lo que nosotros esperamos del alcohol?

- Antes de que empecemos a consumir alcohol de forma habitual ¿sabemos algo de las razones por las que la gente bebe alcohol?. ¿Cómo lo hemos aprendido?.

- Cuando un o una joven comienza a beber alcohol, ¿cuáles son sus principales motivos?.

- ¿Los amigos y amigas puede favorecer que consumimos, o no, alcohol?, ¿De qué manera?.

- Las razones por las que los y las adolescentes y jóvenes consumen alcohol ¿son las mismas que las de las personas mayores?. ¿Dónde están las principales diferencias?.

El tutor o la tutora, al hilo de las opiniones de las personas del grupo, puede hacer comentarios referidos a cómo los efectos que esperamos del alcohol son, en buena medida, aprendidos a medida que crecemos, así como al papel de favorecedor de las relaciones que se suele atribuir al alcohol.

SUGERENCIAS:

El análisis de los motivos y las expectativas asociados al consumo de alcohol es un tema importante que puede resultar muy enriquecedor. Por eso es conveniente abordarlo con cierta profundidad dedicándole más de una sesión.

También es interesante relacionar los motivos y expectativas con otros factores que intervienen en el consumo como. el papel que el alcohol juega en nuestro medio social, la imagen que se tiene de que los y las adolescentes y jóvenes beben mucho, en qué momento el alcohol deja de proporcionar los efectos deseados y comienza a plantear problemas, etc.

OTROS USOS:

Haciendo unos pequeños ajustes en la "Sopa de los por qués", esta actividad se puede adaptar para trabajar sobre otros hábitos no saludables relacionados con el consumo de diferentes sustancias.

Elaborado por ALTERNATIVA JOVEN DE EXTREMADURA
aljovex@alternativa-joven.org